Uczymy się pisać listy. O czym marzymy? Powtórzeni wiadomości o rzeczownik

 
(kontynuacja tematu) - rodzaj gramatyczny i przypadki.

W klasie rozmawialiśmy nt. potrzeby pisania listów. Dzieci odczytały list "znaleziony" przeze mniei na jego podstawie omówiliśmy budowę listu (zapis z przykładowymi zwrotami w zeszycie), zapoznały się z historią najstarszego listu znalezionego w butelce (pokaz filmu i tekstu z wykorzystaniem internetu). Wyjaśniłam uczennicom terminy nadawca i odbiorca (adresat). Omówiliśmy humor zawarty w listach napisanych przez dzieci do Pana Boga (podr. s. 22), rozmawialiśmy na temat niespełnionych marzeń bohatera opwiadania "Modlitwa" (s. 23-24). Powtorzyliśmy pytania rzeczownika i omówiliśmy rodzaje rzeczownika (kserówka). Proponuję, aby każde dziecko przynosiło do szkoły cienki folder, w kóre będzie wkładało kartki ksero. Kontynuujemy naukę poprawnego zapisu dat (wspominam o tym dziś, ale będziemy to czynić na każdych zajęciach:))
W domu:
W zeszycie napisz list, którego adresatem będzie Twój ulubiony bohater filmowy lub książkowy. Pamiętaj o poprawnej konstrukcji (budowie) listu (data, zwrot grzecznościowy/przywitanie, rozwinięcie, zakończenie'pożegnanie i podpis. Pamiętaj o użyciu odpowiednich form jeśli bohaterem jest osoba dorosła (Pan/Pani z wielkiej litery zamiast Ty/Ciebie itd). Proszę każde dziecko o przyniesienie dwóch niezaadresowanych kopert. Proszę pamiętać o opłacie za podręcznik ($20, w formie czeku lub gotówki).

Jesteśmypełni niespodzianek - poznajmy się. O Marcelinki w poszukiwaniu ....

 
(dokończenie tematu lekcji) Najważniejszego. Rzeczowniki.

Jakże miło było wczoraj zobaczyć dzieci! Po pierwszych zajęciach myślę, że będzie nam się bardzo dobrze pracowało. Proszę tylko, abyście dopasowali dzieciom maseczki, tak aby nie spadały im z nosków. Wiem, że kombinacja maseczki i okularów powoduje tych ostatnich zaparowywanie, słyszałam, że jest jakiś sposób, by temu zapobiec. Dowiem się i prześlę informacje w innym emailu.
Praca na lekcji skupiona była wobec kilku zagadnień:

1. Wspomnienia z wakacji - krótki opis najważniejszych zajęć z tegorocznych wakacji.
2. Poznajmy się. Dzieci próbowały dokończyć zdanie będące tematem lekcji ("Jestem pełen..."). Dokonaliśmy zapisu tematu w zeszycie. Cwiczyliśmy zadawanie pytań dotyczących przedstawiania się i udzielania włąściwej odpowiedzi (typu: Jak masz na imię Jak się nazywasz? Jakie jest Twoje nazwisko Gosiu?" Każdy z uczestników lekcji napisał dwa zdania o sobie - jedno prawdziwe, drugie fałszywe, próbowaliśmy odgadnąć, które charakteyzuje ucznia (i nauczyciela). Bawiliśmy się w integracyjne koło fortuny (link poniżej).
3. Rzeczowniki. Zapis w zeszycie i na tablicy podstawowych pytań, powtórka przypadków (nazw, pytań przypadka i pytań pomocniczych), zasygnalizowałąm, przez co odmienia się rzeczownik (wspomniane przypadki i liczbę).
4. Nasz nowy podręcznik "Czarowanie słowem"- budowa podręcznika, spis treści. Dzieci ćwiczyły umiejętność wyszukiwania odpowiednich tematów w podręczniku.
5. Dzieci odczytały głośno (na ocenę) opowiadanie J. Wiśniewskiego "W poszukiwaniu najważniejszego. Bajka trochę naukowa". (str.14-17), opowiadały treść wydarzeń. W zeszycie wykonaliśmy ćw. 1 ze str. 17.

W domu:
Opisz, co robiłeś w domu podczas wakacji (przynajmniej 5 zdań). Czy uda Ci się znaleźć w tych zdaniach rzeczowniki? Proszę, zakreśl je pętelką. Naucz się pięknie czytać wiersz ks. Jana Twardowskiego "O lasach", str. 13.

Proszę Rodziców o regulowanie opłat za szkołę. Koszt podręcznika wynosi $20, jak zwykle w formie gotówki. Agnieszko, możesz odebrać podręcznik i świadectwo dla Kimaniego w sobote 26 września w sali Jana Pawła II w godz. 1:00-1:15. Spróbuję wysłać Ci zdjęcia stron podręcznika na Twoj prywatny email.

https://wordwall.net/resource/3753616/godzina-wychowawcza/integracyjne-ko%c5%82o-fortuny